کتاب Beschreibung und Überprüfung der Wirksamkeit eines systematischen Lesetrainings auf Silbenbasis für leseschwache ZweitklässlerInnen

[ad_1]

پایان نامه کارشناسی ارشد از سال 2015 در آموزش و پرورش – گروه خواندن ، درجه: 1.1 ، دانشگاه فنی کایزرسلاوترن (روانشناسی یادگیری کودک و اختلالات رشد) ، زبان: آلمانی ، چکیده: کار فعلی با توسعه و ارتقا recognition تشخیص کلمات بصری نیز به عنوان یک بررسی از اثربخشی آموزش خواندن مبتنی بر سیستماتیک هجا برای دانش آموزان کلاس دوم تحصیل نکرده. نویسنده همراه با بتینا مولر از دانشگاه کسل ، یک آموزش خواندن مبتنی بر هجا را برای خوانندگان آسیب پذیر درجه دو طراحی کرد که بر اساس جنبه های مربوط به فرایندهای خواندن کلمات بصری و مشکلات در بدست آوردن خوانندگان ضعیف و بر اساس یک طرح آزمایشی بررسی شده قبل از خلفی دو فرایند فرعی شناخت. برای کلمات و درک متن. در مجموع 150 دانش آموز کلاس دوم با سواد کم در مطالعه آزمایشی قبل از پس آزمون شرکت کردند. این وظیفه در سطح کلاس در گروههای کنترل آموزش یا انتظار به صورت تصادفی انجام شد. نتایج نشان داد که کارآیی فرایندهای خواندن کلمه آزمایش شده می تواند تحت تأثیر مقیاس بودجه قرار گیرد. نشان داده شده است که آموزش می تواند به طور قابل توجهی کارایی فرایندهای فرعی “رمزگذاری صوتی” و “مقایسه املا” را بهبود بخشد. سپس جنبه های محتوایی و روش شناختی مقیاس آموزش مورد بحث قرار می گیرد.

[ad_2]

source