کتاب Seeking Wisdom in Adult Teaching and Learning : An Autoethnographic Inquiry

[ad_1]

این کتاب در مورد دستیابی به خرد در آموزش است و این استدلال که حکمت – که در اینجا به نام سوفیا مجسم شده است – به طرز فجیعی در گفتمانهای فعلی دانش غربی به حاشیه رانده شده یا وجود ندارد. این شامل مروری بر اصلی ترین فریم های تاریخی و کلاسیک است که با تسلط بر برخی روایت های فرهنگی ، بسیاری از تأثیرات و اهمیت خود را از دست داده اند. اینها شامل گفتارهای تقلیل آمیز ، فنی و بسیار ابزارگرا است که به تدوین و ارائه بسیاری از سیاست ها و شیوه های آموزشی شکل می دهد ، در حالی که چارچوب های نگران کننده مشابهی را از دیدگاه های گسترده تر نئولیبرالی منعکس می کند. فریزر استدلال می کند که به حاشیه رانده شدن حکما پیامدهای بسیار ناگواری برای اقدامات آموزشی ما به همراه داشته و دارد. این کتاب از طریق ترکیبی جذاب از تکنیک های روایی و چاپ خودکار ، ضمن استفاده از سنت های فلسفی و فرهنگی ، مرزهای دانش نوظهور ، از جمله چگونگی تولید دانش را پیش می برد. این برای کسانی که یادگیری بزرگسالان را در محیط های مختلف تسهیل می کنند و همچنین برای دانشجویان و استادان راهنما که به دنبال مدل و “توجیه” کار برای روش های غیر متعارف هستند مفید خواهد بود.

[ad_2]

source